Adivinanzas sobre animales y sus partes del cuerpo

🐸🦁🐼 Este trimestre voy a trabajar los animales con infantil y justo acabo de encontrar en YouTube estos vídeos en el canal de ‘Maple Leaf Learning’ y los comparto porque me parecen geniales para ponerlos al principio de la clase para ir aprendiendo nombres de animales y sus partes del cuerpo a través de adivinanzas.
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🔍Puedes encontrarlos en YouTube buscando ‘Whose Tail’ o a continuación:

Se trata de reconocer en inglés el nombre de cada animal concreto, cuando se muestran solo partes individuales de su cuerpo, como la cola, una oreja o el hocico, por ejemplo.

Aprendiendo Inglés a través de canciones

Hoy me gustaría comentar un recurso que suelo utilizar con mi alumnado de los últimos cursos de primaria para motivarles a aprender nuevo vocabulario. En cada situación de aprendizaje suelo incluir una canción actual que les llame la atención y que contenga el vocabulario o la gramática que estamos viendo en la unidad.
Antes que nada debo decir que me inspiró y dio grandes ideas el libro de la editorial Superbritanico ‘All you need is English’ en el que recopila canciones británicas famosas para trabajar conceptos como pronombres personales, el pasado o el comparativo.
Dicho esto, paso a explicar la forma en la que las trabajo para sacar lo máximo de ellas, para ello usaré de ejemplo la última canción que trabajé con los alumnos de sexto para el tema de los animales. Roar de Katy Perry.

El videoclip 

En una primera sesión suelo poner el videoclip del tema para que se familiaricen con la canción (si todavía no la conocen). Para mantener su atención les hago preguntas tras el visionado para ver si han estado atentos al videoclip o la letra.
 Ejemplo: A lo largo del videoclip y en la propia letra se mencionan varios animales. Por ello, durante la actividad les pedí que anotarán en una columna los animales que vieron en el video y en otra columna, los que han escuchado en la letra.

The lyrics video

En el mismo youtube encuentras siempre varios videos con la letra de cualquier canción. Yo suelo elegir uno en la que se vea bien la letra y con un audio aceptable. Apunto algunas palabras y expresiones en la pizarra y pido a los alumnos que me digan aquellas que dicen a lo largo de la canción. También suelo parar la grabación en alguna expresión o estructura que me parece interesante que mis alumnos conozcan y les pido que intenten sacar el significado por el contexto, viendo el resto de la letra.

Ficha sobre la letra de la canción 

 Finalmente, cuando los alumnos ya están familiarizados con la canción, les doy una ficha para trabajar la letra. En ella encuentran diferentes tipos de actividades por estrofas como completar las frases, poner las estrofas en orden, elegir la palabra correcta o unir el final de frase. Puedes ver un ejemplo a continuación:

Bonus

En un curso nos hablaron de este recurso y me pareció muy interesante para trabajar la letra de las canciones, pero requiere cierto nivel en el idioma y les resultaba un poco complicado a mi alumnado, pero lo comparto de todas formas.
Se trata de una web con infinidad de canciones en cualquier idioma. Solo basta con elegir una y empieza la diversión. Existen tres posibilidades:
1º Modo Karaoke: Saldrá el videoclip de la canción con la letra en la parte inferior para cantarla.
2º El rellenahuecos: Igual que el anterior pero con espacios vacíos al azar que deberán ser resueltos en un breve espacio de tiempo.
3º Opción múltiple: En los espacios se despliegan diversas palabras para seleccionar la indicada.
Como ya he dicho antes, tienes que ser rápido en rellenar o elegir las palabras y a veces en clases numerosas y con una tecnología no muy fiable es difícil de utilizar.
¿Qué te parece la idea? ¿Trabajas canciones con tus alumnos de otra forma?

Canciones para trabajar el tiempo atmosférico

Tras el éxito del post sobre las canciones que utilizo de bienvenida o warm-up en infantil, hoy recopilo las dos canciones que mejor me funcionan para practicar el tiempo, tanto en infantil como en el primer ciclo de primaria:

 The Sun Comes Up! – Dream English 

 Canción perfecta para activarlos si tienes la sesión a primera hora o las últimas de la mañana al ser tan movida. En mis clases lo llevamos al extremo y acabamos saltando en las últimas estrofas the sun comes up up up y bajando lentamente en la parte the rain comes down, down down, hasta acabar en el suelo tirados, algo que les encanta. También lo suelo pausar antes de que el protagonista diga la respuesta para que ellos me la digan viendo las imágenes.

How's the Weather - Maple Leaf Learning 

Parece una canción muy simple, pero por una extraña razón, a todas las clases les encanta ver a los animales volando en it’s windy y a Papa Noel bajando por la montaña en it’s windy (sorry for the spoiler). Esta canción viene genial para practicar la estructura del verbo to be en los primeros años. Cada cierto tiempo, busco nuevas canciones sobre el tiempo y se las pongo a mis alumnos y alumnas para ver su reacción, pero siempre se acaban quedando con estas dos. ¿Conoces alguna diferente que les motive a tu alumnado?

Canciones en inglés para el saludo en Infantil

Quería compartir con todos ustedes aquellas canciones que suelo utilizar en infantil para dar los buenos días y despedirnos. A lo largo del año he ido probando varias canciones para el saludo, pero sin duda el Top 3 es el siguiente:
 3º Puesto : Hello! – Super Simple Songs
Esta canción viene muy bien cuando los notas cansados, ya que les pide que se estiren, den la vuelta etc.

2º Puesto: Hello! – Super Simple Songs
Con cierto ritmo country, Super Simple Song repite con esta pegadiza canción, donde tenemos la oportunidad de salir de la mítica respuesta I’m fine, thank you! Cuando les preguntamos ‘How are you today?’

1º Puesto: Baby Shark – Pink Fong
¡Sin duda alguna es su canción favorita de todas! Todos los días quieren cantarlas, pero cuidado ¡tiene una melodía que se te acaba pegando durante el resto del día! Ideal para repasar los colores y los miembros de la familia.

Me gustaría descubrir nuevas canciones ¿Cuál sueles utilizar?